TRES BONES PRÀCTIQUES 0-3 ANYS
FEM UN COLLAGE
Aquesta proposta, d'experimentar amb fulles, flors, herbes… Han posat un reixat a l'aula per assecar-les i són materials que porten de casa seva, d'alguna floristeria, …
Em sembla una pràctica molt enriquidora ja que és una forma d' apropar els infants a la natura, d'on pot derivar una pràctica de conscienciació i de respecte cap a aquesta a part que els infants hi participen amb els cinc sentits i amb moltíssim entusiasme.
Tenent en conte que la família i l'escola són sistemes interrelacionats i que la implicació dels pares en la tasca educativa de l'escola facilita els processos d'adaptació i aprenentatge dels infants la considero interessant perquè els pares i mares també participen en aquesta pràctica: volen portar flors dels seus jardins, fan olorar aromes als seus fills, els fan observar els colors, les formes, etc… i sobretot respectar tot allò penjat.
A les aules premsen flors, desgranen i assequen faves, pells i làmines de taronja i llimona…
Per tant el material que utilitzaran serà:
- Flors, fulles, pells de llimona i taronja, faves…
- Cartró
- Làtex
- Pinzells
Amb tot aquest material fan un COLLAGE NATURAL. Els infants poden triar de dins la panera allò que volen enganxar al cartró.
Aquest COLLAGE el faran servir de tapa pel seu àlbum de final de curs!!
És una pràctica amb la qual treballen amb els 5 sentits, expressen sentiments, emocions, opinions… I amb la qual l'infant es sent el protagonista absolut del resultat final, la tapa pel seu àlbum de final de curs.
MATERIALS D'EXPERIMENTACIÓ
En contes de joguines tradicionals utilitzen materials d'experimentació al Racó de l'aigua, la sorra, farina i arròs, farina sola, cigrons...
L'experimentació comporta explorar objectes i materials a nivell sensorial i perceptiu; observar i reconèixer les característiques constatns del que s'explora a partir de la seva manipulació. Mirar, tocar, olorar, escoltar, tastar...
És una manera de cridar l'atenció de l'infant i mantenir-lo encuriosit en tot el que envolta l'activitat que realitza, que comporta un aprenentatge significatiu a través de la pròpia experimentació. L'experimentació permet: explorar objectes i materials a nivell sensorial i perceptiu, reconèixer característiques dels objectes i materials manipulats, observar característiques dels objectes, experimentar la percepció d'estímuls sensorials partint de la manipulació de materials, manipular els objectes i materials observant com interactuen entre ells, observar les relacions existents entre els resultats i els processos que els han produït, manipular els objectes i materials mirant, tocant, olorant, escoltant per descobrir els aspectes qualitatius, verificar qualitats...
En definitiva, és una pràctica amb la qual els infants gaudeixen moltíssim i a més a més desenvolupen també actituds de recerca i investigació.
LA FESTA DE LA TARDOR
Amb aquesta pràctica els infants experimenten amb materials i aliments comuns de l'estació i poden viure la tardor de manera significativa: experimentant, manipulant, investigant, descobrint, jugant, mossegant, ordenant, tastant, olorant, classificant…
Quan jo vaig fer les pràctiques feiem alguna cosa semblant en cada canvi d'estació i precissament per la tardor vam programar un grapat d'unitats didàctiques com les següents:
CONTE DE
|
Objectius:
- Mantenir una actitud activa i d’escolta
- Estimular el sentit del tacte
- Descobrir i manipular noves textures
|
Materials:
- Un conte de la tardor
- Fulles seques
|
Desenvolupament de l’activitat:
Els nens s’asseuen al terra fent un rotllo i l’educadora els conte el conte de la tardor. A continuació l’educadora ofereix fulles seques als nens perquè, mentre juguen, les vagin manipulant i explorant.
|
Avaluació:
- S’observarà si el nen escolta quan l’educadora conta el conte
- S’observarà si el nen interromp l’activitat (sorolls, crits, fugint del rotllo)
- S’observarà si el nen toca les fulles
- S’observarà com toca les fulles
- S’observarà si el nen mostra interès en manipular noves textures
- S’observarà si al nen li agrada o el disgusta el nou material
|
DECORAM L’ARBRE DE LA TARDOR
|
Objectius:
- Potenciar la motricitat fina
- Mostrar interès per l’activitat
- Mantenir una actitud d’espera del seu torn adequada
|
Materials:
- Fulles seques
- Cinta de velcro
|
Desenvolupament de l’activitat:
L’educadora prepara les fulles plastificades amb cinta de velcro per aferrar-les a l’arbre que ha el·laborat prèviament. S’asseuen els nens al voltant de les taules i l’educadora reparteix uns contes per tal que els mirin i hi juguin mentre cada un espera el seu torn. D’un en un els nens, amb l’educadora aniran a l’arbre a aferrar les fulles.
|
Avaluació:
- S’observarà si el nen agafa bé les fulles amb la mà, per exemple fent la pinça.
- S’observarà l’habilitat del nen a l’hora d’aferrar les fulles a l’arbre; si precisa ajuda o no.
- S’observarà si el nen manifesta interès per a realitzar l’activitat i aferrar les fulles.
- S’observarà si el nen prefereix donar una altra funció a les fulles que la d’aferrar-les a l’arbre.
- S’observarà si el nen s’aixeca de la taula mentre espera el seu torn manifestant preferència per altres jocs que pels contes oferts per l’educadora.
- S’observarà si el nen pertorba el ritme de l’activitat mentre espera el seu torn. Molestant als altres, fent altres coses, cridant, plorant...
|
MANIPULACIÓ I DEGUSTACIÓ DELS FRUITS DE LA TARDOR
|
Objectius:
- Estimular el sentit del tacte
- Descobrir i manipular noves textures
- Degustar o provar nous aliments.
|
Materials:
- Nous
- Ametlles
- Avellanes
- Castanyes
|
Desenvolupament de l’activitat:
Els nens s’asseuen al terra fent un rotllo i l’educadora els ofereix els fruits esmentats anteriorment. Els nens per si sols van manipulant i explorant, també xupant i mossegant. Després l’educadora els dóna a tastar els fruits.
|
Avaluació:
- S’observarà si el nen toca els fruits
- S’observarà de quina forma experimenta amb els fruits i les funcions que les hi dóna
- S’observarà si el nen mostra interès en manipular nous materials; els fruits.
- S’observarà si el nen mostra acceptació a provar els fruits.
- S’observarà si el gust del fruit que tasta li agrada o el disgusta.
|
ESTAMPACIÓ COLORS DE
|
Objectius:
- Potenciar la motricitat fina
- Descobrir i manipular noves textures
- Emprar una nova tècnica: l’estampació.
|
Materials:
- Pintura de dits de colors
- Paper de rotllo per empaperar les taules
- Esponges per estampar figures
- Platets de plàstic per abocar la pintura
- Fruites de tardor
|
Desenvolupament de l’activitat:
Els nens s’asseuen al voltant de les taules empaperades on pintaran amb les esponges. L’educadora posa platets de pintura sobre la taula i els hi mostra als nens com es realitza l’activitat. Els nens pintaran amb les esponges.
|
Avaluació:
- S’observarà si el nen és capaç de subjectar l’esponja.
- S’observarà si el nen és capaç d’estampar els colors amb l’esponja.
- S’observarà si al nen li agrada o el disgusta emprar l’esponja per pintar o estampar els colors.
- S’observarà com, el nen, utilitza l’esponja.
- S’observarà si el nen es sent a gust realitzant l’activitat amb aquests nous materials o pel contrari fa servir els seus dits i no l’esponja.
|
Amb aquetes activitats els infants, a part de conèixer i valorar els components bàsics del medi natural i algunes de les seves relacions, canvis i transformacións. Al mateix temps que desenvolupant actituds de cura, respecte i responsabilitat en la seva conservació per els infants observar, veure i comprovar a través de l'experimentació i manipulació, la multitud de coses que es poden fer amb un material que en un principi ells saben que és per menjar, es sorprenen moltíssim i aquesta sorpresa alimenta la seva curiositat, la seva atenció, les ganes d'investigar, d'experimentar, de manipular... treure conclusions, fer hipotesis...
No hay comentarios:
Publicar un comentario