ALTRES EXEMPLES DE BONES PRÀCTIQUES
TALLERS DE CUINA
1. A L'ESCOLA SEGUIM FENT COSES: AVUI COCOTINS!!
Els tallers de cuina em semblen molt interessants perquè a més a més que els infants s'ho passen molt bé i fan una de les coses que més els agrada, la imitació dels seus referents serveixen per:
- Estimular l'interés pel menjar sà
- Desenvolupar els processos lògics (associació, classificació...) i els processos cognoscitius (manipular, mesclar, separar...)
- Promoure hàbits d'higiene com rentar-se les mans, recollir-se els cabells,...)
- Fer dramatitzacions
- Crear actituds de de colaboració i participació
- Observar els diferents ingredients que componen la recepta
- Observar els instruments i repetir les recomanacions d'ús
- Interoritzar conceptes
- Diferenciar qualitats
I, igual que en altres activitas i/o propostes, tenent en conte la importància de la implicació dels pares en la tasca educativa aquestes activitats promouen aquesta implicació per part dels familiars. Ja que en moltes ocasions i/o en ocasions especials (Nadal, Pasqua, Les Verges…) pares, mares, padrins, padrines acudeixen a l'escola a participar en aquests tallers per cuinar aliments típics de cada una de les festes.
Al C.P Joan Mas els nins i nines de diferents aules d'infantil s'han repartit en vuit grups per a fer cocotins.
INGREDIENTS PER ELS COCOTINS
1kg. Llet condensada
1kg. Coco
HEM FET BUNYOLS
Els pares, mares i padrins/es dels infants d'infantil han anat a l'escola a fer bunyols, les mestres i els infants els hem ajudat a fer la pasta i després hem sortit al pati a veure com es couen els bunyols.
Als infants els encanta que les seves famílies s'impliquin a els ensenyin tot el que saben fer i a més es senten orgullosíssims i contents de veure els seus pares i padrins a l'escola
Aquí vos deix una…
CANÇONETA
Avui són les verges, tots hi hem d'anar
de bunyols amb sucre, hem de berenar!!!
2. JUGUEM AMB CAIXES DE CARTRÓ
Els infants han de desenvolupar eines i recursos per conèixer el món que els envolta, iniciant-se en l’ús d’estratègies per fer una exploració activa, viscuda, experimentant i raonant per elaborar explicacions que hi donin sentit, i que ho puguin fer amb la confiança que seran reconeguts, valorats i ajudats en aquest camí.
D'aquest text del decret, podem concloure que l'experimentació ha de ser per a l'infant una estratègia fonamental per conèixer el món, i que aquest recorregut cap aquest coneixement ha de fer-lo en companyia de l'adult, que serà guia i acompanyant.
Les capses de cartró ofereixen als infants una bona oportunitat per l'experimentació. Entrar, sortir, tancar, trencar, situar el cos en diversos espais i situacions... És una proposta maca i molt atractiva per als infants. Trobem documentació gràfica de diferents escoles bressol que l'han dut a terme:
Un dels materials psicomotrius que més agrada als nens i nenes són les caixes de cartró, és per això que avui hem tornat a proposar una sessió de psicomotricitat amb moooooooooooooltes caixes, de totes mides i escampades per tota l’aula de psicomotricitat…
S’ho han passat d’allò més bé: uns anaven corrent d’una caixa a un altre, es posaven a dins, sortien, se les posaven al cap, feien torres…
A més, els més grans de seguida han començat a fer joc simbòlic: “és una casa, és un tren, som els nanos…”
Amb un material senzill i fàcil de trobar aconseguim un joc molt ric i creatiu.
3. DESCOBERTA SENSORIAL. EL TACTE
L’educadora ha fet un petit circuit amb pedres petites i llises i ha convidat als nens a desplaçar-se i caminar poc a poc sobre les pedres.
A més de proporcionar-los diferents sensacions, caminar sobre pedres és un bon massatge per als peus.
He escollit aquesta pràctica perquè quan jo vaig fer les pràctiques al Tècnic Superior també vaig fer una activitat semblant:
Objectius:
- Estimular el sentit del tacte
- Experimentar amb noves sensacions
- Mantenir una actitud d’espera del seu torn adequada
|
Materials:
- Farina
- Pasta crua
- Galetes
|
Desenvolupament de l’activitat:
Els nens seuen el voltant de la taula i l’educadora els lleva les sabates i els calcetins. A continuació va agafant d’un en un als infants perquè, de la seva mà, vagin trepitjant els diferents materials repartits en el camí sensorial. Una vegada tots han realitzat el camí els nens juguen lliurement.
|
Avaluació:
- S’observarà si els nens toquen, trepitgen tots els materials del camí sensorial amb els peus.
- S’observarà la reacció dels nens enfront a aquesta nova forma de tocar sense les mans.
- S’observarà la reacció dels nens enfront a l’experimentació de noves sensacions.
- S’observarà si el nen s’aixeca de la taula mentre espera el seu torn manifestant preferència per altres jocs.
- S’observarà si el nen pertorba el ritme de l’activitat mentre espera el seu torn. Molestant als altres, fent altres coses, cridant, plorant...
|
La consider una pràctica interessant perquè la descoberta de l'entorn no es limita a petites sortides amb els nens per observar la natura, l'entorn...
L'experimentació comporta explorar objectes i materials a nivell sensorial i perceptiu; observar i reconèixer les característiques constatns del que s'explora a partir de la seva manipulació. Mirar, tocar, olorar, escoltar, tastar...
És una manera de cridar l'atenció de l'infant i mantenir-lo encuriosit en tot el que envolta l'activitat que realitza, que comporta un aprenentatge significatiu a través de la pròpia experimentació. L'experimentació permet: explorar objectes i materials a nivell sensorial i perceptiu, reconèixer característiques dels objectes i materials manipulats, observar característiques dels objectes, experimentar la percepció d'estímuls sensorials partint de la manipulació de materials, manipular els objectes i materials observant com interactuen entre ells, observar les relacions existents entre els resultats i els processos que els han produït, manipular els objectes i materials mirant, tocant, olorant, escoltant per descobrir els aspectes qualitatius, verificar qualitats...
En definitiva, és una pràctica amb la qual els infants gaudeixen moltíssim i a més a més desenvolupen també actituds de recerca i investigació.
També es podrien fer servir:
SAFATES D'EXPERIMENTACIÓ
Les safates d'experimentació és una activitat en la qual els infants exploren experimentant i manipulant amb diversos materials (inespecífics i de la natura)
Els nens i nenes estructuren la ment imtjançant la informació que reben de l'experimentació.
Por portar a terme l'activitat els infants exploren i manipulen el material de les safates lliurement. El material pot ser: serradures, pasta petita, sal, farina, sèmola, arròs, llenties, puré de patata, taronja seca, sorra de platja...
Per poder experimentar farem servir varis objectes: culleres, pots petits i grans, pales petites, tubs de mànega, embuts, dosificadors de sabó...
A través d'aquests materials el nen/a pot augmentar i desenvolupar el seu nivell de concentració i d'imaginació
Els infants creen les seves pròpies hipòtesis fent-se preguntes com:"què és això?, què puc fer amb això?, per a què serveix?, que passarà si...?"
També a través d'aquest joc els infants s'inicien en la lògica-matemàtica fent diferents combinacions, observacions, classificacions, comparacions, seriacions, agrupacions,...
Al mateix temps, desenvolupen el seu llenguatge i s'habituen a treballar amb tranquil·litat, mantenint una actitud de respecte vers els companys i el material.
